Cartografía Social

Técnicas Avanzadas en Antropología Social

Cartografía Social

Estudiantes:

María Fernanda Guerrero

Alejandro De Sárraga

Angie González

Valeria Montoya

Taller: Mapeo colectivo como forma de construcción comunitaria

Objetivo: promover un espacio de intercambio, creación y reflexión sobre la herramienta de Cartografía Social, como parte de la Educación Popular.

Población: 18 personas, estudiantes del curso de Técnicas Avanzadas en Antropología Social.

Duración: 2 horas.

Metodología:

Aprendemos haciendo: se trabajará la metodología del taller a partir de vivenciar la herramienta en torno a una situación concreta y luego se propiciarán espacios de intercambio y reflexión sobre lo trabajado, yendo y viniendo de lo concreto-práctico-reflexivo-abstracto.

Actividad	Descripción	Materiales	Tiempo* y facilitador(a)
Presentación y rompehielos.	Encuadre ¡Zas! Siete	-	10 minutos Vale
Mapas individuales	Cada persona hace un croquis de su barrio, donde pone la infraestructura básica (zonas verdes, instituciones, comercios, casas, zonas peligrosas, feas, etc), luego señala lugares problemáticos, según clase, género, nacionalidad, edad, lugares inseguros, etc. También algunos actores clave (personas, organizaciones, instituciones, infraestructura).	Hojas blancas Lápices Pilots	15 minutos Angie
Cartografía social o mapeo colectivo	-Lanchas grupales (actividad lúdica para hacer subgrupos) En 4 subgrupos, lxs miembros dialogan para conjuntar sus mapas individuales en una comunidad imaginaria, sumando la infraestructura básica de cada uno. Luego de dibujada la comunidad, se responden las consignas (adjuntas al final).	6 papelógrafos grandes. Pilots y lápices de color. Consignas impresas.	40 minutos Ale juego de lanchas Maria Fernanda
Exposición de los mapas y mapeo para la acción del poder comunitario	Cada subgrupo expondrá frente al resto de lxs participantes lo trabajado en sus mapas. Durante la exposición, lxs facilitadorxs conjuntan en un papelógrafo los desafíos, los actores claves y recursos (poder comunitario) y la posibilidad de redes sociales para la acción comunitaria (principio de esperanza).		25 minutos Vale y Fer
Discusión de conceptos y cierre	Se discute acerca de la herramienta que utilizamos, pros, contras y resultados del taller.		15 minutos Ale

*Los quince minutos sobrantes son para tomar café.

Consignas

-Consigna General: “toda consigna se debe de plasmar y traducir en el mapa de forma gráfica a través de símbolos, evitando en lo posible el uso de palabras (aunque si es necesario para complementar utilizar palabras u oraciones).

-Consignas para el mapa individual: “qué edificios, instituciones, negocios, zonas verdes, zonas grises, zonas seguras e inseguras hay”, “¿en qué condiciones están las calles, los servicios, las construcciones”?, “hay igualdad de oportunidades del uso del espacio, diferenciado por clase, género, sexo, nacionalidad, raza o edad?”, “Hay luchas sociales que se están dando, por qué problemática?”, “con qué actores claves cuenta la comunidad (personas, grupos e instituciones)?“, “Hay alguna otra situación que se escape a esta lista?”.

-Consignas para el mapeo colectivo: “qué organismos, edificios, instituciones, negocios, zonas verdes y grises hay?”, “cuáles son las zonas más agradables”, “cuáles son las problemáticas”, “¿en qué condiciones están las calles, los servicios, las construcciones”?, “hay usos del espacio diferenciado por ser pobre, rico, clase media, hombre, mujer, niño, niña, adulto o adulta mayor, inmigrante o diverso sexualmente (gay, lesbiana, transexual, bisexual, intersexual)?”, “Hay luchas sociales que se están dando, por qué problemática?”, “con qué actores claves cuenta la comunidad (personas, grupos e instituciones)?“ ¿qué soluciones podemos pensar para estas problemáticas, tomando en cuenta los recursos, actores claves y posibilidad de interactuar en redes?”, “Hay alguna otra situación que se escape a esta lista?”.

Insumos conceptuales

Diferencia mapa mental y cartografía social: individual-subjetivo / social-grupal del espacio (permite la construcción en discusión colectiva de ese mapa), (el uso de las dos en conjunto da posibilidad de triangulación de perspectivas).

Mapa mental: mapa cognitivo que se efectúa sobre un espacio, de acuerdo a su uso individual de ese territorio, teniendo “atractores” que son los espacios significativos de referencia.

Cartografía social: plasmar grupalmente sobre un plano las representaciones en relación a un terreno concreto  con una realidad colectiva

Diferencia uso de plano o de espacio en blanco de partida: el mapa blanco permite omisión de espacios y una diferencia en el trazo de los espacios.

Investigación-acción: se está interviniendo de una vez sin una linealidad que implique solo diagnóstico antes de la acción, no hay relación sujeto-objeto, hay participación recíproca en el proceso.

Relación heterogenidad-homogeneidad: la tensión entre las diferencias grupales (distintos puntos, según género, educación, edad, nacionalidad) genera una discusión colectiva y una conjunción que se plasma en el mapa).

Resultado del taller: desnaturalización al ver problemáticas, conocer el poder propio por recursos comunitarios y esperanza colectiva al ver la posibilidad de articular en redes.

Insumos teóricos

La cartografía social, es un proceso de análisis y recolección de información amparado dentro de los métodos cualitativos. Ésta precisa el nombre de mapa pues plantea la representación de una serie de hechos, situaciones, problemáticas o temáticas que las personas tienen con respecto a uno o varios temas, todo ello centrado bajo un espacio, el cual puede ser: social, geográfico, literario, oral entre otros. Facilita construir conocimiento integral y de manera colectiva, y pone en evidencia diferentes tipos de saberes (Herrera, 2008).

Es importante entender que: “el mapa es una construcción social y que el cartógrafo es un sujeto social sumido en una red de intereses políticos propios a su época, por lo tanto, el conocimiento que produce no es neutral ni imparcial” (López, 2012, p. 8). Lo que de ello se aporte contiene un peso por parte de las personas, hecho que se debe tomar en cuenta al momento de realizarlo. Por tanto, es una herramienta participativa en la que la población tiene un valor esencial en todo el proceso.

Precisamente, la cartografía social es el enfoque fenomenográfico definido como: “el estudio empírico de las diferentes y limitadas formas cualitativas en las cuales varios fenómenos y aspectos del mundo a nuestro alrededor son experimentadas, conceptualizadas, entendidas, percibidas y aprehendidas” (Barton, 1994, citado por Tello y Gorostiaga, 2009, p. 161). Se destaca entonces como una herramienta que traslada partes cognitivas de los individuos y los grupos a formas gráficas de entendimiento que servirán posteriormente, para el desenvolvimiento de la investigación que se esté realizando.

Que nos permite tener: “ saberes que normalmente son distantes y diferentes se articulen entre sí (...) crea un lenguaje al alcance de todos: la representación iconográfica, que no es otra cosa que representar la realidad a través de varios medios expresivos” (IDPAC, 2008, p. 7). Es una forma de “dibujar la realidad” e integrar conocimientos que sirvan para transformar (Herrera, 2008:9), pues brinda la oportunidad de que pensamientos que parecieran distantes logren precisamente amalgamarse y generar una imagen concreta con respecto a la temática de estudio.

La cartografía da “diversas perspectivas a concepción de flujo discursivo  que nos permite reconocer que en el dominio de lo simbólico el mapa encierra una extrema dinámica, pues está basada en relaciones, en flujos discursivos y por lo tanto posee efectos de sentido.” (Tello y Gorostiaga, 2009, p. 162). Siendo una gran amalgama de ideas, imágenes y otros que cuentan con una fluidez de la cual difícilmente se logre de no ser visto justamente como el trazo de un mapa, que contiene una imagen de fácil lectura.

Para llevar a cabo una cartografía social se puede implementar una variedad de técnicas que permitan justamente esta representación. Como tal, es posible emplear revisión de material bibliográfico, entrevistas, creación de mapas, “flaneur”, registro etnográfico, entre otras (García, 2007). Lo importante con respecto a esto es que las mismas permiten crear un ambiente rico en conocimiento y aporte de opiniones. En este sentido, es conveniente tomar en cuenta que, al momento de efectuar la cartografía se proveerá con una gran cantidad y todo tipo de información, por lo que se debe pensar en técnicas e instrumentos que “reflejen la realidad y superen las desigualdades” (Herrera, 2008:19).

Resultados

A través de la ejecución del taller sobre la técnica de la “Cartografía Social”, se logró recopilar variedad de resultados; se hablará en primera instancia acerca de los resultados de las actividades que se realizaron propiamente en el taller y en segundo lugar acerca de la información recolectada de forma general de los participantes sobre la técnica.

1. Resultados de actividades del taller.

En primer lugar es importante acotar la importancia de las dinámicas “rompehielos”, pues permiten crear un ambiente más en armonía y confianza para poder realizar las actividades posteriores, las cuales por lo general demandan una mayor participación de cada uno de los asistentes.

Respecto a la elaboración de mapas individuales, es posible rescatar la gran variedad de concepciones de espacio de cada uno de los integrantes, las cuales variaron según su lugar de origen, algunos mapas representaron más la infraestructura de sus comunidades y sus problemáticas, mientras que otros se centraron en el paisaje natural y las actividades económicas de cada lugar.

Seguidamente al realizar el mapeo colectivo, se dio la unificación de cada una de las propuestas de mapas individuales en subgrupos lo que demandó coordinación, diálogo y comprensión de cada una de las perspectivas individuales para poder realizarlas en un todo que logrará representar a cada uno de los asistentes en el mapa colectivo.

Como consecuencia de lo anterior al exponer cada grupo su mapa con la comunidad imaginada resaltaron principalmente las problemáticas de cada una de las comunidades entre las que estaban, la delincuencia, acceso a servicios básicos o de salud, dificultades de infraestructura como calles o instituciones entre otras; provenientes de zonas rurales y urbanas. Importante rescatar que solamente un grupo propuso la solución a los conflictos comunales, el resto se centró solamente en las problemáticas.

Durante la actividad de cierre se aclararon dudas conceptuales especialmente, las cuales entre los participantes se lograron esclarecer, acompañado de la aclaración (con ayuda de la profesora) respecto a las formas de utilizar la técnica según variedad de contextos.

2. Resultados Generales.

Se logró rescatar que un alto porcentaje de los participantes habían utilizado la cartografía como una técnica utilizada en diferentes investigaciones realizadas en cursos pasados, por lo que la mayoría conocía acerca de los alcances de la misma y sus limitaciones. Sin embargo, es importante recalcar que hay muchas formas de aplicar técnicas cartográfica, por lo que, a pesar de que la habían utilizado técnicas de cartografía social, no necesariamente eran igual a esta, por lo que generó un aprendizaje en una más de las maneras en que podría aplicarse.

Bibliografía

García, J.A. (2007). Métodos y técnicas cualitativas en la investigación de la ciudad. Disponible en: http://www.mundosigloxxi.ciecas.ipn.mx/pdf/v02/06/07.pdf

Gorostiaga, J. M., & Tello, C. (2009). The Contributions of social cartography. Práxis Educativa, 4, 159–168.

Herrera, J. (2008). Cartografía social. En: http://www.juanherrera.files.wordpress.com/2008/01/cartografia-social.pdf

Instituto Distrital de Participación y Acción Comunal. (2008). Cartografía Social: Cartografiando Nuestra Realidad (Primera). Bogota.

López-Gómez, C. P. (2012). Cartografía social: instrumento de gestión social e indicador ambiental, 131.

Tetamanti, J., Escudero, B., Carballeda, a, & Barberena, M. (2012). CARTOGRAFÍA SOCIAL:investigación e intervención desde las ciencias sociales: métodos y experiencias de aplicación. Books.Google.Com. Retrieved from http://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=vgF8nhKwIpYC&oi=fnd&pg=PA1&dq=Cartografía+Social:+Investigación+e+intervención+desde+las+ciencias+sociales,+métodos+y+experiencias+de+aplicación.&ots=7_q-QTUEJK&sig=-wN3istOE_2DorUFhW2KcK